Si tú preguntas a un maestro sobre el arte, él dirá que es muy importante para los jóvenes. Además, si tú preguntas a un sociólogo sobre la importancia de la música en un país, él dirá que la música de un país es una llave para la cultura.  En el caso de Venezuela, la educación musical, específicamente La Fundación del Estado para el Sistema Nacional de las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela (el Sistema),  ilumina mucho sobre la cultura, los valores, y la política del país.  Esta composición va a explorar la historia del Sistema en Venezuela y cómo la cultura y la política de Venezuela se relacionaron con el Sistema, específicamente durante la formación del programa.  Finalmente, va a mirar la interacción entre el Sistema y la política de Venezuela y como los dos están cambiado el uno al otro.

Entonces, para comenzar: ¿Qué es el Sistema? Hoy en día, el Sistema es una confluencia de 150 orquestas juveniles y 70 orquestas infantiles en Venezuela (Gobierno Bolivariano de Venezuela).  En estas orquestas, hay 350.000 estudiantes que practican y ejecutan (ibíd.)  Los estudiantes pueden empezar cuando tienen dos años (Tocar y Luchar.) Los niños practican en grupo, que se llaman núcleos, en todas las partes de Venezuela (ibíd.) Varios grupos de estudiantes ejecutan para los públicos en todo del mundo (ibíd.)  Estos grupos han recibido los elogios tremendos (ibíd.) Un hecho muy importante es que muchos de los estudiantes son de bajos recursos económicos (Gobierno Bolivariano de Venezuela).  Es una realización del sueño de José Antonio Abreu que él tenía hace más de 30 años.

El Sistema fue fundado en 1975 (Gobierno Bolivariano de Venezuela).  José Antonio Abreu empezó el programa para crear una orquesta de estudiantes (ibíd.)  Es más, él ha dicho que él empezó el programa en parte debido a sus ideas sobre el desequilibrio en la sociedad (ibíd.)  En su opinión, el Sistema es una comunidad para los niños.  Le enseña a ellos como trabajar en un equipo (Tocar y Luchar.) El lema del programa es "Tocar y Luchar" (ibíd.)  Para los estudiantes, este lema significa trabajar muy duro, en la vida y en la música, para ellos mismos y para los otros miembros del grupo (Gobierno Bolivariano de Venezuela.)   También, este lema tiene importancia, si analizas la historia de Venezuela,  especialmente lo que pasaba alrededor de la fundación del Sistema.

Hay una conexión entre la historia política de Venezuela y la fundación del Sistema. Después de cien años de dictaduras, conocido como el tiempo de los caudillismos, había una transición a la democracia en Venezuela (La Transición a la Democracia).  En este momento había una nueva tendencia del gobierno a la democracia, pero el momento no era sin problemas y retos (ibíd.)  Por ejemplo, hubo un golpe de estado en 18 de octubre 1945 (ibíd.)  Muy importante de la historia de Venezuela era el resurgimiento de una dictadura, Marcos Pérez Jiménez.  El gobierno de Jiménez era muy represivo (ibíd.)   Al otro lado, había una voz de la gente que era muy fuerte.  El gobierno de Jiménez estaba desgastado debido al trabajo de la gente de Venezuela (ibíd.)    En 1958, con la amenaza de una elección falsa, la gente empezó unas huelgas (ibíd.)  Este era el fin de la dictadura y el principio de democracia en Venezuela.  Sin embargo, la lucha no terminó allí para la gente de Venezuela.  En 1960 hasta 1963 hubo una recesión economía (Casanova 533.)

Si tenemos en cuenta las circunstancias políticas de Venezuela, es más fácil comprender el lema "Tocar y Luchar".  La gente de Venezuela ha soportado años de lucha contra personas, grupos, y situaciones difíciles.  También, en el caso del gobierno de Jiménez, era la lucha de la gente que cambió la situación por Venezuela.  Por esta razón, el valor de luchar es muy importante para la gente de Venezuela. 

Además, es más fácil comprender los sueños de José Antonio Abreu y porque él quería fundar este tipo de programa en este momento.  El clima político después de Jiménez era un clima de cambio y esperanza.  Por ejemplo, en 1964, hubo un decreto oficial que discutió la idea de los programas de música obligatorios para los niños (Gobierno Bolivariano de Venezuela.)  También, en los años sesenta, había otras personas, como Jorge Peña Hen en Chile, que estaba pensado de estas ideas.  Hen fundó un programa de orquestas jóvenes en Chile (Squella 60.) Entonces, estas ideas no estaban limitadas a Venezuela.

Como vimos, el Sistema de la educación musical en Venezuela era formado de la política y la lucha de la gente.  Al mismo tiempo, el Sistema tiene un impacto muy fuerte en Venezuela.  Para muchos niños, el Sistema ha ayudado replantearse las posibilidades para su futuro.    Asimismo, cuando trabajan en grupo, los niños aprenden mucho sobre responsabilidad a su mismo, su arte, y su comunidad (Tocar y Luchar.)  Entonces, cuando estos niños serán adultos, ellos van a tener todo lo que aprendieron en el Sistema, lo cual va a impactar la sociedad y a su vez la política.

           

Bibliografía

Casanova, Pablo Gonzalez, ed. América Latina: historia de medio siglo: 1- América del

            Sur. Mexico: Siglo Veintiuno Editores, 1986. 531-535. Libro.

Gobierno Bolivariano de Venezuela. Fundación del Estado para el Sistema Nacional de

las Orquestas Juveniles e Infantiles de Venezuela. http://www.fesnojiv.gob.ve/es/mision-y-vision.html. 27 julio 2010. 

"La Transición a la Democracia".  Venezuelatua.com.

            http://www.venezuelatuya.com/historia/transicion.htm. 1 augusto 2010. 

Squella, Agustín. El jinete en la lluvia: la cultura en el gobierno de lagos. Aguilar Chilena de Edición S.A. [Providencia, Santiago de Chile], 2004. 60-61. Libro

Tocar y Luchar. Dir. Alberto Arvelo. Cinema Sur, 2006